Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer dieser 2. Internationalen Portfoliotagung. Wenn man das so sagt, klingt es etwas großspurig, eigentlich könnten wir auch sagen 2. Portfoliotagung im deutschsprachigen Raum, denn wir kommen aus Österreich der Schweiz und Deutschland.
Nein, ein bisschen internationaler sind wir doch noch, denn Betty Garner aus den USA ist bei uns – ich begrüße sie herzlich.
Ich will heute versuchen, den Stand der Portfolioentwicklung einzuschätzen und Aufgaben umreißen, die meines Erachtens vor uns liegen.
]]>Vor etwa einem Jahr hatte ich Kathe Jervis vom Teachers College der Columbia Universtität eingeladen, damit sie auf unserer Tagung "Leistung sehen, fördern und werten" etwas über Portfolioarbeit erzählt. Im Frühjahr dieses Jahres lud sie mich dann ein, mir die Sache einmal "life" anzuschauen. Eine gute Gelegenheit für mich, da ich ungern als Tourist in fremde Länder reise und daher z.B. noch nie in die USA gelangt war. Ich sagte also zu und plante meine kleine Studienreise als gewissenhafter Lehrer - für die Herbstferien. Wie jeder weiß, erfolgten im September die Terrorangriffe auf das WTC, die in NY und in der Welt viel
]]>Der Begriff "Portfolio" gewinnt zur Zeit in der Schule zunehmend an Popularität. Doch auch wenn gelegentlich bereits von einer "Portfoliomanie" (Behrens 2001) gesprochen wird, darf das nicht darüber hinwegtäuschen, dass in der Regel nur wenig Klarheit darüber besteht, was sich hinter dieser Etikette im pädagogischen Bereich eigentlich verbirgt. Im folgenden werde ich daher skizzieren, welches Verständnis von Portfolio wir in der Heidelberger Arbeitsgruppe proSchule unserer Arbeit mit Portfolios in Schulklassen der Sekundarstufe I zugrunde legen (vgl. Häcker/Dumke/Schallies 2002).
Ein unverändert hilfloser Dressurversuch
Eigentlich war ich unzufrieden. Seit dem 11. September hatte ich auf Wunsch der Zwölfklässler (der Fachhochschulreifegruppe, die am Ende des Schuljahres ihre Geschichtsprüfung in Form einer Unterrichts-Hospitation absolviert) aufgearbeitet, was zur Ungeheuerlichkeit dieses Ereignisses und seiner Hintergründe irgend über Medien greifbar war: über den Bildschirm, die Zeitungen, das Internet, Geschichtsbücher, schließlich über Berichte engagierter Profis wie Peter Scholl-Latour 1) oder Ahmed Rashid 2), die Kopf und Kragen riskieren, um...
Ausflug in eine andere Welt
Die beiden Schülerinnen erzählen lebhaft. Sie berichten mir von Arbeiten, die in ihr Portfolio Eingang gefunden haben und von den Portfolioprüfungen, die sie bereits absolviert haben. Es geht unter anderem um eine kleine Korrelationsstudie. Da ich mich auf diesen Gebiet auskenne, frage ich nach und finde, dass sie die Sache tatsächlich gut verstanden und behalten haben. Sie berichten mir auch von einem Phantasietier, das sie unter interdisziplinärer Perspektive konstruieren und dessen Lebensweise sie genau
Folgende Texte zur Arbeit mit Portfolios finden Sie in diesem Bereich: