<![CDATA[Praxisberichte]]> http://www.portfolio-schule.de:80/go/Material/Praxisberichte?action=RSS Friedrich Verlag de iRacer 4 V 040804 THoepfner 2010-09-06T15:52:53+01:00 hourly 6 2010-09-06T15:52:53+01:00 <![CDATA[Geographie- und Wirtschaftskunde]]> "Open the classroomdoors to a wider world"

Ermutigt durch positive Erfahrungen mit Portfolios im Fremdsprachenunterricht und bestärkt durch Ergebnisse aus einer Action-Research-Fallstudie an 2 Gymnasien in Linz (Isolde Mayer-Tauschitz und Elisabeth Steiniger: TEA News 49 und IATEFL Testing, Evaluation and Assessment SIG Newsletter, March 2003, Seite 5-15 ), begann ich im Schuljahr 2002/03 ein Portfolio für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht zu entwickeln. Dieser Bericht soll über das Konzept, die grundlegenden didaktischen Prinzipien, Durchführung und Erfahrungen, die ich in diesen 3 Schuljahren gemacht habe, Aufschluss geben.
1. Das Konzept:

]]> iRacer 2006-11-10T10:29:50+01:00 <![CDATA[English Language Portfolio]]> The English Language Portfolio in Upper-secondary Classes


The article deals with a case study conducted in two Austrian upper-secondary classes to find out whether work on portfolio can be seen as a means of accompanying the learning process, of self evaluation and evaluation by the teacher and thus making students more independent as learners. Portfolio work might also support a trend in Austria to move from product-oriented to more process-oriented ways of assessing students.

 

]]> iRacer 2006-11-10T10:25:34+01:00 <![CDATA[Praxisberichte]]> Veröffentlichung eines Praxisberichts auf dieser Seite tun.

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  • English Language Portfolio in Upper-secondary Classes
    Ein Bericht von Isolde Mayer-Tauschitz und Elisabeth Steininger
  • Portfolioarbeit im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht
    Ein Bericht von Elisabeth Steininger

     

    • ]]>     iRacer 2003-04-24T15:03:17+01:00